2023年6月20日至30日🦹🏿♂️🙍🏽♀️，意昂42020级人文地理与城乡规划专业本科生在唐佳老师☃️、刘琴老师🧎🏻♀️、杨高原老师和房学宁老师的带领下👨🏿🔬👈🏿，开展了专业实习🧜♀️。本次实习以上海市青浦区莲湖村为核心区域🎀，围绕乡村振兴与乡村规划，对当地的自然资源🎻、文化资源以及旅游发展📁、农产品品牌塑造、养老服务等方面进行充分调研与分析，旨在培养学生关心乡村福祉👈🏽、挖掘发展问题的意识，在此基础上深入探寻乡村发展路径。
莲湖村位于长三角生态绿色一体化发展示范区先行启动区💪🏽，上海市青浦区青西郊野公园核心区内，是首批上海市乡村振兴示范村，也是上海唯一一个“长在郊野公园里的村庄”。同时，莲湖村也是上海长三角城市湿地生态系统国家野外科学观测研究站的所在地👨🏻🦽➡️。村中交错纵横的河湖、错落有致的村居、“千亩荷塘”的自然景观生动展示了令人向往的乡村画卷🧑🔬。莲湖村按照“莲湖水韵💥、归园田居”的总体定位，加快完成了村庄改造👊、农村生活污水治理⚃、生态防护林建设等项目，不断创造着美丽宜居的乡村新风貌。
一、前期准备（6月20日-24日）
地点：奉贤校区
任务：确定各组主题，完成问卷设计与底图绘制
为了更好开展专业实习👼🏻，同学们在老师的带领下进行了充分的前期准备。根据实习任务🧏🏼♀️🧑🦽，班级同学分为5个小组，确定每组同学的研究主题与调研范围，并在老师指导下，充分了解了实习区域概况🏧，积极开展了小组讨论↘️，并完成了资料搜集👳🏽♀️、问卷设计以及调研区域矢量化等任务。
二1️⃣👩🏽💼、实地调研（6月25日-27日）
【DAY1】地点：莲湖村
【DAY1】任务🧗🏿♀️🍞：实地踏勘、入户问卷调查及访谈
抵达青浦区金泽镇莲湖村。在村委会工作人员带领下对莲湖村进行实地参观，了解该村的发展概况➰、人口结构、产业构成、生态环境保护、公共设施建设等情况👨🏼🏭🦛。而后同学们分组分片区开展实地调研🥪、入户问卷调查及访谈。
【DAY2】地点：莲湖村
【DAY2】任务：入户问卷调查及访谈🧙🏽、录入数据
继续分组分片区在谢庄及朱舍进行入户问卷调查及访谈🧏🏼♀️，并完成调查地点矢量化💹、数据录入、问卷扫描、资料整理等任务。
【DAY3】地点🛀：金泽古镇 & 朱家角古镇
【DAY3】任务🈴：调研古镇发展概况
离开莲湖村后，同学们在老师的带领下来到了金泽古镇和朱家角古镇调研，进一步丰富调研成果🧍。我们穿行于古朴的建筑、街巷与河滨🤙🏼，瞥见古镇的烟火气息。
三、成果汇报（6月28日-30日）
地点🔫：奉贤校区
任务：完成实习报告并进行成果汇报
返回学校后，各组进一步对调研资料进行讨论与分析🛍️，并在老师指导下撰写调研报告💝，在6月30日进行实习成果汇报及总结。各组汇报主题分别为“乡村自然资源管理现状与可持续发展”“乡村农产品品牌塑造与提升”“乡村旅游的社区参与研究”“乡村传统民俗文化资源的开发与传播”以及“乡村养老服务高质量发展路径研究”🕓💂🏼。在各小组汇报结束后，由唐佳老师、周锐老师👰♀️、叶琴老师、杨高原老师、刘琴老师和房学宁老师进行点评。各位老师充分肯定了同学们在调研中所做出的努力，同时也为各组实习报告提出了优化建议。
四、实习日志摘录
第一组🥑：钟真、张嘉域、周俊妍、彭蓓琦、胡歆懿、陆怡雯、宋诗雨
在调研过程中🔡，我们发现大多数当地村民以老年人为主🧑🏿🍼🩱，因此我们采取了一问一答的方式进行访问，耐心细致地询问每位受访村民。他们对莲湖村的发展充满了热情和支持，强调改善当地生活水平的重要性，并提出了一些建设性的意见和建议。特别是，当地居民普遍对发展乡村旅游表示支持🤷🏽，希望通过开发富有特色的旅游资源，吸引更多游客前来观光和消费🧑🏭，从而推动莲湖村经济快速发展♟，改善收入水平和生活质量。与此同时🔆，他们也强调了保护环境和传统文化的重要性，希望在发展旅游业的同时确保可持续性🤔，维护村庄的原生态美。
第二组： 张逸冬、张起扬😵💫、赵彦钦🫲、李旸念贞、吴毅超、王婷姿、梁玉花
针对这些调研结果，我们基于以人为本以及满足人民对美好生活的向往和贯彻创新🏄🏼♂️、协调、绿色的新发展理念，以高质量为出发点提出了一系列对策建议🧖🏻♀️🤟，打破居民与品牌的真空壁。一方面希望完善农村基础设施使其具备吸引年轻人定居的条件，对有意愿参与农村品牌建设的村民提供政策支持👩🏻🍳；同时🌲，企业应当提供现代机械化农业生产培训🙇🏼♂️，创造更多的工作岗位，吸引年轻劳动力回归农村💆🏼。另一方面👩🏿🎤，保存部分自留地供村民耕种👩🏻🔧，丰富村民收入，在农产品品牌发展上给予村民话语权和参与感，重新形成富有活力的农业氛围🦻🏻。
第三组： 陈佳毅、张亦阳、王祎🔱、唐豪🛩👳🏿、刘祎然👨🍳、张珩、周子承、李树树
就如同费孝通先生将自己一生的学术志趣概括为“旨在富民”四个字那样🪮，人文地理与城乡规划专业之于乡村而言♻，需要体现出的是学科本身的社会性、人文性与哲理性。我们小组通过本次实地调查🍐，深刻意识到🩸，只有像费孝通先生一生进行的三次系统性田野调查那样，只有让我们真正到现实生活中去🐼，关注社会、关注民生，发现和描述社会的发展变化，反映人民群众的意见和建议，才是我们体悟学科背后社会内涵与社会价值的最行之有效的方法🐎，同时也体现了我们实地调研的重要作用和对于实现乡村振兴战略的重要意义🧏🏽♀️🚵🏿♂️。
第四组👴🏻：张颖、覃玉珊、唐晓雪、潘翛然、顾思义、詹蕙菁、唐语璇、殷馨儿
早上大家整理好东西后在野外站楼下集合，在细雨中徒步前往村口乘坐大巴车🤥。尽管调研的这些天已经走了很多路🥩，尽管此时手里拿着大包小包的行李，但是大家都紧跟队伍，紧跟前面同学的步伐，没有掉队。虽然有疲惫，但是沿途遮荫的大树👲🏿、绿油油的田园风光在雨中别有一番风味，雨水打湿土壤带起的泥土和青草的芳香令人心旷神怡，极大地治愈了路途中的疲乏。
第五组▶️：解越童👨🏼🌾、韩璐、赵宗源、杨宇锶、李蕊、胡鑫宇、黄雨曦、黄宇晴
虽然时不时有小雨落下👩🏿🔬，但我们依然坚持在细雨中认真地进行问卷调查★，争取得到有效结果。有村民对专业术语感到疑惑不解时，同学们都尽最大努力用非学术化语言对专业术语进行解释说明，让村民在了解每个词、每个问题的含义后，根据自身判断来回答，而不是懵懵懂懂做出选择。这样一来我们在最大程度上保障了调查结果的有效性。
五、结语
人文地理与城乡规划专业实习是理论联系实际⛹🏿♂️，加深和巩固课堂所学知识的重要途径。通过此次实习🗳，同学们对于乡村发展有了更深刻的认识💆🏼♀️🧲，也更加深入地理解和应用了专业知识，真正践行了“将论文写在祖国大地上”。同时，此次实习也让同学们加深了对彼此的了解😤，增强了团队协作精神以及对班集体的热爱。除此之外🤶🏿，通过与莲湖村村民的密切接触，让同学们更加明确了要在未来作一个有温度、有深度的地理人的目标。
六、花絮
（一）花式调研ing
（1）“地头田间”调研
（2）融入生活式调研
（3）聊天式调研
（4）喊话式调研
（5）追赶式调研
（6）民宿老板接待式调研
（7）车当桌板式调研
（二）认真干饭系列
（三）调研途中不可错过的风景
（四）汇报风采
供稿🙍🧔：2020级人文地理与城乡规划1班
